Brincando com os sentidos

"Brincando com os sentidos", este é o nome do livro criado por alunos da 5ª série da  E. E. Almirante Álvaro Alberto da Motta e Silva em Porto Alegre, coordenado pela professora Eloisa Menezes Pereira. Preocupada com a agressividade dos alunos, decidiu fazer uma experiência com a turma de 28 estudantes na faixa etária de 11 a 13 anos de idade. A professora propôs a criação de trabalhos que mostrassem para que servem os sentindos, já que muitos utilizavam as mãos e bocas para agressão. Cada um escreveu e ilustrou sua história. De acordo com a professora, o envolvimento dos alunos durante todo o projeto foi animado e o resultado a deixou muito empolgada. Percebeu-se o aumento da autoestima do grupo e diminuiu-se o bullying. As mudanças foram notadas pelos demais professores também. A escola está localizada numa área carente. Eloisa pretende continuar com outros projetos e quer utilizar o celular para baixar o livro para que os alunos vejam o resultado do trabalho desenvolvido.
O livro foi publicado pela Editora Plus. "Brincando com os sentidos" pode ser baixado pelo site da Editora Plus, acesse e conheça esta grande obra.
Fiquei ciente deste projeto por meio de comentário deixado pela professora em nosso blog e não pensei duas vezes e resolvi compartilhar com todos(as).

À professora Eloisa parabéns pela iniciativa e que sirva de motivação e inspiração para todos(as).

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Você sabe o que é Meritocracia?

Recebi um e-mail da Tyciane da RP 2.0 do Insper Instituto de Ensino e Pesquisa sobre pesquisa publicada no jornal Brasil Econômico que fala sobre Meritocracia. Vocês sabem o que significa esta palavra? Qual sua opinião sobre Meritocracia.

Veja abaixo a reportagem que foi publicada. Ao final da leitura deixe seus comentários e opiniões sobre o assunto.

Meritocracia começa a superar preconceitos

Fonte: Brasil Econômico

Para muitos a implantação de um sistema que valorize a meritocracia entre os profissionais da educação é um importante passo no caminho da evolução. Por meio dela seria possível criar mecanismos mais eficientes de avaliação de resultados e, assim, reconhecer e valorizar os melhores profissionais.

"A meritocracia nas escolas ainda é multo rara, é uma palavra que causa arrepios", diz Ilona Becskeházy, diretora executiva da Fundação Lemann. "Colégios que adotam a meritocracia abertamente' como o Bandeirantes, em São Paulo, sofrem preconceito." Parallona, provas como o Enem (aplicada pelo governo federal para avaliar o ensino médio), quando realizadas com regras claras e transparência, se tomam um incentivo às instituições com cultura meritocrática, A medida que é possível comparar as notas, escolas se sentem motivadas a ter melhores resultados. O governo do estado de São Paulo é um dos pioneiros no pais na implementação de sistemas diferenciados de remuneração na educação. Por meio do programa Bônus por Resultado, equlpes que superarem as metas estabelecidas para cada escola podem receber até 2,9 salários extras por ano. Já com o programa Valorização pelo Mérito, 20% dos professores que cumprirem regras de promoção e tenham notas mínimas em avaliações anuais podem ter seus salários aumentados e, em certos casos, até quadruplicados.

"O preconceito contra a meritocracia vem sendo gradualmente vencido. Temos pesquisas de opinião que indicam apoio dos pais", diz o secretário de Estado da Educação, Paulo Renato Souza. Segundo ele, 196 mil profissionais já foram beneficiados pelo bônus nas escolas paulistas. No entanto, a iniciativa enfrenta resistência nos sindicatos dos professores. "Por que há bônus para somente 20% dos professores, e não para todos?", questiona Maria Izabel Noronha, presidente da Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo) e membro do Conselho Nacional de Educação.

As regras do funcionalismo público, criadas para evitar interferências políticas com mudanças de mandatos, acabaram se tornando uma barreira para mudanças profundas na educação. "Todos os sistemas de gestão esbarram no corporativismo. E a legislação beneficia o corporativismo que não muda em função do corporativismo", diz Eduardo Andrade, professor do Insper.

Defensor da meritocracia, ele avalia que "um diretor deveria ter autonomia de administrar a escola, montar a equipe e também responder pela falta de resultados". Andrade ressalta a importância de serem criados meios eficazes de avaliação para evitar distorções. "Na cidade de Chicago (EUA), professores eram remunerados em função das notas dos alunos até que se descobriu que os professores estavam passando cola para os próprios alunos para aumentar as notas. Incentivos incorretos geram distorções", diz.

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Rede Interativa Virtual de Educação – SEED/MEC

Você conhece o Rived? A Rede Interativa Virtual de Educação

(...) é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas. A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino. (BRASIL, Rived, 2010)

Acesse o site rived.mec.gov.br para conhecer mais sobre o programa, bem como ter acesso a artigos sobre o uso de objetos de aprendizagem (OA) no contexto educacional, conhecer e até divulgar aulas elaboradas em OA. Vale a pena conferir!

Toondoo

Conheça mais um recurso para criação de histórias em quadrinhos. O Toondoo é um editor online de histórias em quadrinhos que permite criar tirinhas e cartoons personalizados e para isso não é preciso saber desenhar. É uma excelente dica para tornar as aulas de artes e produção de texto diferentes e mais interessantes. O site está em inglês, mas você pode acessar o tutorial aqui.
Maiores detalhes você também encontrá no portal POIE

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Web 2.0 na educação pode dar certo! Nova Escola apresenta mais uma experiência que comprova

 

Na edição de jan./fev. a Revista Nova Escola, dentre outros assuntos abordados, fala mais uma vez da prática pedagógica apoiada pelo uso das tecnologias digitais. O caso usado como exemplo é o da educadora Karla Emanuella Veloso Pinto, de Lavras (MG) que  recebeu o prêmio Victor Civita Educador Nota 10 de 2009.

A professora explorou um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), desenvolvido pela universidade federal da cidade, a fim de despertar maior interesse e envolvimento dos alunos nas lições de casa da disciplina de geografia de turmas de 8º e 9º ano.

A experiência, merecidamente reconhecida (e ainda bem que divulgada) é mais uma prova de que a parceria entre professor e recursos digitais pode dar certo. É preciso planejamento e abertura. Acesse o link com maiores detalhes em Lição de casa com a Web 2.0 e confira a matéria na íntegra, bem como o vídeo e o portfólio com os trabalhos dos alunos.

O Fórum de Discussão como ferramenta de comunicação: mais uma alternativa que pode ser explorada no ciberespaço

 

É sabido que a palavra fórum tem suas raízes em tempos remotos da história. Com o passar dos tempos, esta palavra que, sinteticamente, referia-se aos espaços (praças, tribunas) que funcionavam como pontos de reunião, hoje pode ser considerada também como uma ferramenta de comunicação assíncrona muito válida para estabelecer contatos e, principalmente, estabelecer uma relação (por meio da interação) de troca de experiências, compartilhamento de ideias, esclarecimento de dúvidas etc.

Tal ferramenta pode ser uma importante aliada ao trabalho do educador a fim de trabalhar as temáticas esplorando a interação ente os alunos, o uso efetivo da grande rede e o aproveitamento dos recursos digitais que tanto chamam a atenção dos educandos.

Assim, dentre várias outras opções gratuitas que podem ser encontradas na internet, o Forumeiros.com é uma opção que dá acesso fácil e gratuito para a criação e participação em fóruns. É a Web 2.0 trazendo possibilidades que podem ser bem aproveitadas a favor do processo de ensino aprendizagem. Acesse, confira e experimente!!

CENATEC Brasil

http://www.cenatecbrasil.com.br/index.seam

CENATEC – Centro Nacional de Ensino Tecnológico é um dos maiores centros de formação profissional, disponibilizando mais de 30 opções de cursos. Dentre eles, Design Gráfico e Webdesign.

Interdidática - 24 a 26 de maio de 2010 - Brasília/DF

A programação contará com temas atuais e exclusivos, apresentados por especialistas em tecnologia educacional. Ainda, irá promover debates e troca de experiências. Mais informações no link do evento - http://www.congressotecnoeducacional.com.br/index.php

Congresso Internacional / PAN PBL 2010

Conectando pessoas, ideias e comunidades é o tema da sexta edição deste congresso, que será realizado na Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (Brasil) em fevereiro de 2010. Este congresso tem dentre seus objetivos desafiar os participantes a refletirem sobre como a Aprendizagem Baseada em Problemas e Metodologias Ativas de Aprendizagem podem melhorar a educação básica e superior, inovando na produção de conhecimentos interdisciplinares e promovendo o intercâmbio de pessoas com diferentes formações acadêmicas e provenientes de realidades socioeconômicas distintas.

Mais informações - http://each.uspnet.usp.br/pbl2010/index_pt.htm

Os números mostram que ainda precisa melhorar a infraestrutura, o planejamento e a formação docente

Em edição especial a Revista Nova Escola dá destaque ao uso das tecnologias digitais. Em uma pesquisa realizada  em 400 escolas públicas de capitais brasileiras pelo Centro de Estudos e Pesquisas da Fundação Victor Civita, junto com o Ibope e o Laboratório de Sistemas Integráveis da Universidade de São Paulo, mostra que o computador e a internet já fazem parte da realidade de algumas escolas. Os números também revelam que os recursos não estão totalmente direcionados ao processo de ensino aprendizagem (como deveriam), o planejamento pouco contempla o uso das ferramentas e a capacitação docente ainda está muito aquém do necessário. Este último aspecto seja talvez o maior potencializador das demais falhas relacionadas ao uso pedagógico das TICs no ambiente educacional, pois se não há conhecimento e domínio da ferramenta a favor da prática educativa a tendência é a banalização do uso dos recursos digitais como passa-tempo ou tapa-buraco. Confira os resultados da pesquisa na íntegra!